De overstappers van het Onderwijsloket

Na een loopbaan in de culturele sector en als adviseur in het hoger onderwijs maakte Linda bewust de overstap naar het leraarschap. Met veel doorzettingsvermogen en een duidelijke motivatie vond zij haar weg via een zij-instroomtraject naar een eerstegraadsbevoegdheid.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.

Voorzitter van het bestuur van de vereniging Sectorraad Praktijkonderwijs. De sectorraad heeft als belangrijkste taak om de belangen te behartigen van 177 leden van de vereniging. Daarnaast stelt de vereniging zich tot doel om de expertise te delen en uit te bouwen middels het op- en inrichten van een kenniscentrum.

Na een bachelor behaald te hebben in Liberal Arts and Sciences merkte Malou dat het onderzoekswerkveld niet helemaal bij haar pastte en dat praktijkgericht werken haar meer aansprak. Ze was voorzitter van de studententak van het Rode Kruis en heeft nu een eigen bedrijf wat evenementen in de muziekwereld organiseert. Ze behaalt momenteel haar bevoegdheid voor het primair onderwijs via de Educatie Master PO.

Isabel was er tijdens haar studie Franse taal en letterkunde van overtuigd dat ze ‘nooit voor de klas zou gaan staan’. In coronatijd deden het Comenius College en haar leerlingen haar toch van gedachten veranderen. Via het ASK-traject behaalt zij nu haar bevoegdheid.

Vanuit een rijke loopbaan in de zorg maakte Francis bewust de overstap naar het onderwijs. Met haar ervaring als verpleegkundige, trainer en coach brengt zij praktijk, leren en begeleiding samen in haar werk als mbo-docent.

Maxime droomde over een baan als onderzoekster in het lab, maar toch lonkte het onderwijs uiteindelijk meer dan de aangeboden promotieplek. In een eenjarig zij-instroomtraject behaalde ze haar bevoegdheid en nu werkt ze met veel energie als docente scheikunde en Agora-coach op het Montessori college in Nijmegen en Groesbeek.

Aansluitend op zijn studie volgde Yasser een educatieve master En haalde zijn eerstegraads lesbevoegdheid. Nu is hij docent maatschappijleer en maatschappijwetenschappen op een middelbare school.

Robin maakte de sprong van communicatiewerk naar het basisonderwijs, gedreven door de energie en nieuwsgierigheid van kinderen. Nu combineert ze haar studie aan de Pabo met werk als onderwijsassistent, waar ze creatief bijdraagt aan het leren van leerlingen en ervaring opdoet in de praktijk.

Gijs is docent geschiedenis, maatschappijleer en Project Based Learning. Hij mengt zich in het publieke debat, deelt openhartig zijn opvattingen en daagt zijn leerlingen uit om te denken – en vooral: om te praten. "Je moet niet alleen zenden, je moet ze ook horen."

Na bijna twintig jaar in het bedrijfsleven besloot Ritske haar carrière een nieuwe wending te geven. Na een burn-out ontdekte ze haar passie voor het onderwijs tijdens een voorlichtingsdag. Inmiddels volgt ze de flexibele deeltijdpabo en loopt ze mee in groep 8. Ritske haalt veel energie uit het werken met leerlingen en is enthousiast over de kans om haar kennis en ervaring in te zetten als leerkracht in het primair onderwijs.

Na een lange loopbaan in de financiële wereld maakte Adam bewust de overstap naar het onderwijs. Met zijn vakinhoudelijke kennis, internationale ervaring en plezier in het werken met jongeren laat hij zien hoe waardevol zij-instromers kunnen zijn in de klas.

Met een brede academische én praktische achtergrond laat Quinten zien hoe je verschillende rollen in het onderwijs kunt combineren. Vanuit zijn ervaring als leerkracht, onderwijskundige en schoolleider deelt hij zijn kijk op ontwikkeling, leiderschap en het verbinden van theorie en praktijk.

Lusanne is naast leerkracht op OBS De Mosaïek in Arnhem-Zuid ook procesbegeleider van haar leerteam, MT-lid, vertrouwenspersoon, de sociale veiligheidscoördinator en is ze lid van de Leesknokploeg.

Lise is docent aan het Corbulo College in Voorburg, een innovatieve vmbo-school die zich profileert op techniek, creativiteit en technologie.

Na twintig jaar in het bedrijfsleven besloot Gerda haar passie voor werken met kinderen verder te verkennen. Als vrijwilliger op school en bij een sportvereniging ontdekte ze hoe veel plezier ze haalt uit het begeleiden en inspireren van kinderen. Momenteel volgt ze de verkorte DigiPabo-opleiding. Gerda is enthousiast over de ontwikkeling van jonge leerlingen en kijkt ernaar uit om haar kennis en energie in de klas in te zetten.

Docent-trainer bij Rijksuniversiteit Groningen. Ontwikkelt en geeft trainingen in professionele vaardigheden aan studenten.

Na jaren in het bankleven besloot Koos de overstap te maken naar het onderwijs, gedreven door de wens om maatschappelijk bij te dragen en met jonge kinderen te werken. Na een grondige oriëntatie, waarin ze stage liep en gesprekken had met zij-instromers, begon Koos met een zij-instroomtraject in het primair onderwijs. Ze is enthousiast over haar nieuwe rol als leerkracht en leert iedere dag iets nieuws, terwijl ze haar ervaring uit de zakelijke wereld ook inzetten in haar nieuwe baan.

Geke ontdekte haar passie voor lesgeven tijdens haar studies diergeneeskunde en muziek, waar ze medestudenten begeleidde die extra uitleg nodig hadden. Na een zorgvuldige oriëntatie koos ze voor een PDG-traject in het mbo en staat ze nu voor de klas bij Aeres MBO Barneveld, waar ze met veel aandacht en betrokkenheid lesgeeft.

Na het behalen van zijn studies in European Studies en Political Science, werkt Luc nu als casemanager voor de gemeente Nijmegen. Daarnaast volgt hij een versnelde deeltijdopleiding tot leraar in het basisonderwijs aan de HAN.

Tegen haar eigen verwachtingen in vond Marloes haar plek in het mbo en later als docent in de lerarenopleiding. Met veel passie voor het beroepsonderwijs en oog voor verbinding en coaching inspireert zij (toekomstige) docenten om hun eigen kracht te ontdekken.

Matti komt oorspronkelijk uit de chemische sector waar hij leiding gaf aan een verkoopteam. Hij maakte de overstap naar het basisonderwijs via een zij-instroomtraject tot schoolleider en werkt nu vier dagen per week als directeur op een integraal kindcentrum.

Met veel ervaring uit de financiële sector en een eigen onderneming volgt Kasper een zij-instroomtraject tot leraar Economie aan de universiteit van Leiden (ICLON).

Met een achtergrond in orthopedagogiek en ervaring in het speciaal onderwijs, besloot Lisa de overstap te maken naar het leraarschap. Na jaren van overweging en een zorgvuldige afweging van risico’s, vond ze een mooie kans in het speciaal onderwijs, waar ze is gestart met een zij-instroomtraject. Lisa is gepassioneerd over het opbouwen van een band met kinderen en het begeleiden van hen in hun ontwikkeling.

Haitam Khalil is docent Engels en contentmaker. Op TikTok en Instagram deelt hij video's vanuit de klas die een inkijkje geven in het leraarschap.

Wellicht ken je hem als Dylan King uit SpangaS, of ben je al bekend met zijn Nederlandse hiphop. Bruno is namelijk acteur, musicus maar ook docent Nederlands op een middelbare school in Amsterdam.

Werkte ruim 10 jaar in verschillende functies bij overheidsinstanties. Na een informatiebijeenkomst over zij-instromen raakte hij geïnspireerd en behaalde hij via het zij-instroomtraject een lesbevoegdheid voor het primair onderwijs.

Hans maakte na een carrière in het internationale bedrijfsleven de overstap naar het speciaal onderwijs, waar persoonlijke aandacht voor leerlingen centraal staat. Zijn ervaringen laten zien hoe waardevol en bijzonder lesgeven kan zijn.

Vanuit een passie voor biologie en een onverwachte route vond Simone haar plek in het onderwijs. Haar loopbaan laat zien hoe je kunt doorgroeien van docent naar adjunct-directeur en hoe veelzijdig en betekenisvol werken in het onderwijs kan zijn.

Vanuit haar jarenlange ervaring in de logistiek en haar passie voor taal besloot Dragana de stap naar het onderwijs te maken. Na een burn-out ontdekte ze dat haar talenten en wensen goed aansloten bij het lesgeven. Momenteel volgt zij de tweedegraads lerarenopleiding Nederlands bij de NCOI en loopt stage op een mbo-instelling. Met enthousiasme en betrokkenheid wil ze leerlingen meer bieden dan alleen vakinhoud en hen helpen groeien in een veilige, ondersteunende omgeving.

Daisy werkt sinds 2008 als leraar in het basisonderwijs. Op dit moment is ze leerkracht bij de Taalschool in Panningen. Daarnaast is ze lid van de Nederlandse Unesco Commissie, Primor Kwaliteitsvol Nieuwkomersonderwijs en columnist bij vakblad Jeugd in School en Wereld. In 2016 is ze uitgeroepen tot ‘Leraar van het jaar’ en ze was Global Teacher Prize finalist in 2019.

Thijmen Sprakel is docent Sign, digispel en printmedia, medewerker Sterk Techniekonderwijs en houdt zich bezig met virtual reality in de klas. De afgelopen 15 jaar voor de klas in het middelbaar onderwijs heeft hij altijd met een kritische blik gekeken naar alle ontwikkelingen die plaatsvinden in het onderwijs.

Emel Serdan is moeder van een leerling op basisschool El Habib. Toen zij hoorde van het lerarentekort en van het zij-instroomtraject ging ze ervoor. Emel staat tegenwoordig met veel plezier voor groep 4.

Vanuit haar achtergrond in de commerciële sector en haar verlangen naar betekenisvol werk maakte Anne bewust de overstap naar het onderwijs. Met een open blik en een sterke motivatie om bij te dragen aan de ontwikkeling van kinderen, volgt zij de flexibele deeltijdpabo en haalt zij energie uit het leren in én van de praktijk.

Na meer dan 10 jaar zelf als bevoegd leraar in het basisonderwijs te hebben gewerkt besloot Tibor zelf de studieboeken weer in te duiken. Hij behaalde een masterdiploma Pedagogiek en is nu docent bij de associate degree Pedagogisch Educatief Professional aan de HAN.

Vanuit haar ervaring als leerkracht en haar nieuwsgierigheid naar hoe onderwijs steeds beter kan, kijkt Iris verder dan alleen de klas. Ze krijgt energie van het verbinden van mensen en het samen bouwen aan toekomstgericht onderwijs. Als transitiebegeleider denkt ze graag mee over visie, samenwerking en ontwikkeling in het onderwijs.

Met een achtergrond in fysiotherapie en sportpsychologie maakte Sascha bewust de overstap naar het onderwijs. Vanuit haar passie voor ontwikkeling, coaching en leren vond ze in het mbo een plek waar ze haar kennis, ervaring en energie volledig kwijt kan.

Als afgestudeerd politicoloog werkte Pelle een tijdje bij een politieke partij. Na het volgen van een zij-instroom traject via Trainees in onderwijs staat hij nu voor de klas als docent maatschappijleer.

Volgde na haar studie Sociaal Pedagogische Hulpverlening een kopopleiding tot leraar Pedagogiek. Staat nu voor de klas en is opleidingscoördinator in het mbo.

Van bedrijfskunde naar een klas vol nieuwsgierige kinderen: Nathalie maakte een onverwachte overstap en voelt zich nu helemaal thuis in het primair onderwijs.

Thijs Roovers is leraar in het primair onderwijs en een prominent figuur in de onderwijswereld. Hij was medeoprichter van PO in actie en speelde een belangrijke rol bij het organiseren van protestacties voor betere werkomstandigheden en salarissen voor leraren in het basisonderwijs. Daarna maakte Roovers deel uit van het dagelijks bestuur van de Algemene Onderwijsbond (AOb).

Kirsten is spreker, dagvoorzitter en bevlogen docent. Na zeven jaar gewerkt te hebben in het basisonderwijs wisselde ze naar het vo en vervolgens naar het mbo. Van 2022 tot 2025 werkte ik als docentenopleider bij Fontys. Op dit moment is ze voorzitter van Stichting Blij(f) in het Onderwijs, die de focus legt op het behoud van docenten.

Na de studies Algemene Cultuurwetenschappen en Creative Industries werkt Dennis bij poppodium de Effenaar en filmhuis LUX. Na verloop van tijd merkte hij dat een bomvolle agenda met culturele evenementen afwerken op de lange termijn niet genoeg uitdaging kon bieden. Via Trainees in onderwijs haalde hij zijn eerstegraads bevoegdheid en staat hij nu voor de klas als docent Nederlands binnen het Agora-onderwijs.

Kurano is een bevlogen docent met een duidelijke missie: goed onderwijs toegankelijk maken voor álle kinderen, ook in een stadsdeel waar dat niet vanzelfsprekend is. Zijn inzet voor een volwaardige gymnasiumtak in Zuidoost leverde hem terecht de titel Amsterdammer van het Jaar op.

Opgeleid als bestuurskundige, veranderkundige én docent en coach in het voortgezet onderwijs. Na jarenlang met de voeten in de klei te hebben gebouwd aan het onderwijs van de toekomst, helpt Nienke nu scholen en andere organisaties om richting te zoeken, kiezen en geven aan hun eigen begeleiding van kinderen, op de manier die het beste bij hen past.

Volgde een deeltijdopleiding tot leraar Frans en staat sinds 2018 voor de klas op het Baarnsch Lyceum.

Dineke maakte de overstap naar het voortgezet onderwijs als docent Nederlands via een zij-instroomtraject. Na uitgebreide oriëntatie, meeloopdagen en ondersteuning van het Onderwijsloket, startte ze op het Oosterlicht College in Nieuwegein. Ze geeft nu drie dagen per week les en combineert dit met haar opleiding, waarbij ze de liefde voor de Nederlandse taal en de interactie met pubers optimaal kan benutten.

Eline is docent Horeca bij ROC Nijmegen. In juni 2024 werd zij verkozen tot leraar van het jaar in het mbo.

Maakte de overstap van de tandartsenwereld naar het onderwijs. Na een bachelor Social Work en een kopopleiding Pedagogiek is ze docent en opleidingscoördinator op een mbo school.

Ton is al decennialang een bekend en uitgesproken figuur in het Nederlandse onderwijslandschap. Hij staat ruim veertig jaar voor de klas en werkt al jaren als leraaropleider aan de Universiteit Leiden. Daarnaast heeft hij zich ontwikkeld tot opinieleider in het publieke debat.

Andrew is docent Engels aan OSG West-Friesland én doctor in de literatuur. Een voormalig leraar van het jaar die verhalen tot leven wekt, Shakespeare laat landen bij mavo 3, en burgerschap verweeft met poëzie, toneel én oorlogsliteratuur.

Rondde de bachelor Communicatie- en Informatiewetenschappen af, gevolgd door de master Media & Journalistiek. Begon in 2020 met een vloggen op YouTube. Naast haar gezonde levensstijl deelt ze daar sinds 2024 hoe ze begon met haar verkorte deeltijdopleiding aan de pabo.

Bestuurslid in de sectorraad Praktijkonderwijs, directeur van een praktijkonderwijsschool en ook nog eens ruim 25 jaar bevoegd docent lichamelijke opvoeding.

Voormalig barista en yoga-instructeur, volgde een deeltijdopleiding aan de pabo. Milan is nu meester op een vrije basisschool.

Thomas is een financieel professional met meer dan 20 jaar ervaring in diverse sectoren. Hij heeft een master in bedrijfseconomie en is registeraccountant (RA). Hij is tevens parttime docent bedrijfseconomie aan een middelbare school in Amsterdam en studeert onderwijskunde aan de Universiteit van Amsterdam.

Na een start in de consultancy maakte Evy bewust de overstap naar het onderwijs via het traineeship van Trainees in onderwijs. Als docent wiskunde op het vavo combineert zij vakinhoud, begeleiding en het werken met een diverse en gemotiveerde doelgroep.

Tijdens haar bachelor biologie en master cognitieve neurowetenschappen heeft Julie zich gespecialiseerd in het onderwerp stress en wat dit doet met ons brein en lijf. Na het volgen van een zij-instroomtraject bij Trainees in onderwijs zet ze deze kennis ook in als docent om leerlingen zo goed mogelijk te begeleiden. Bovendien is het mijn passie om iedereen hier de basis over mee te geven, ook collega’s.

Vanuit een proces van zelfreflectie en het verkennen van haar kernwaarden besloot Sietske de overstap naar het onderwijs te maken. Na het ontdekken van haar talenten en interesses, koos ze voor de deeltijdpabo aan de Marnix Academie. Ze haalt energie uit het werken met kinderen en wil haar pedagogische en didactische vaardigheden verder ontwikkelen. Sietske is gemotiveerd om het verschil te maken in het primair onderwijs, waar ze haar kennis en passie voor leren wil inzetten om kinderen te ondersteunen in hun groei.

Met een sterke vakinhoudelijke basis en veel doorzettingsvermogen vond Joyce haar weg in het voortgezet onderwijs. Door het combineren van lesgeven, studeren en het behalen van een tweede bevoegdheid laat zij zien hoe je je kansen en plezier in het onderwijs kunt vergroten.

Rico is docent werktuigbouwtechniek aan het Noorderpoort in Groningen, waar hij studenten begeleidt in theorie en praktijk. Maar vooral: waar hij jongeren helpt groeien in wie ze zijn, wat ze kunnen, en waar ze heen willen.

Bart maakte op zijn 57e de overstap van het bedrijfsleven naar het mbo. Met jarenlange ervaring als trainer en coach wilde hij jongeren begeleiden en zijn praktijkkennis delen. Maar zijn start was intens: meerdere vakken, verschillende leerjaren, een mentorklas en nauwelijks begeleiding. Drie pogingen om een plek te vinden in het onderwijs strandden uiteindelijk.

Vanuit haar ambitie om voor de klas te staan én het onderwijs te verbeteren, deelt Femke haar ervaringen binnen de Universitaire Pabo. Ze wil haar academische achtergrond inzetten om theorie en praktijk met elkaar te verbinden, nu en in haar toekomst als leerkracht.

Merel van Vroonhoven is een Nederlands voormalig bestuurder en topambtenaar, die is overgestapt naar het onderwijs. Zij was van 1 april 2014 tot 1 september 2019 voorzitter van het Bestuur van de Autoriteit Financiële Markten. Als columnist van de Volkskrant doet Merel regelmatig verslag van haar ervaringen in het onderwijs.

Vanuit zijn liefde voor lesgeven én zijn interesse in onderzoek en beleid zoekt Pieter-Jan bewust de combinatie van praktijk en verdieping. Met zijn academische achtergrond laat hij zien hoe je als leerkracht ook kunt bijdragen aan onderwijsontwikkeling op school- en bestuursniveau.

Eva maakte een overstap van een bestuursfunctie in de zakenwereld naar lerares op basisschool 't Holthuus.

Hoewel Koen ruim 10 jaar als ingenieur aan hele mooie apparaten werkte, kwam hij erachter dat het niet zijn passie was. Liever hielp hij collega’s. In het onderwijs vond hij zijn passie wel. Afgelopen jaar werkte hij zijn vakdeficiënties weg. Nu behaalt hij zijn bevoegdheid als docent wiskunde.

Student van de Educatieve Master Primair Onderwijs aan de Erasmus Universiteit. Zijn studie bestuurskunde en werk bij ProDemos (het 'huis voor democratie en rechtstaat') inspireerden om zijn jongensdroom waar te maken: leraar worden in het basisonderwijs.

Arash is leraar scheikunde, NASK 2 en technologie op het Visser ’t Hooft in Leiderdorp. Vijftien jaar geleden meldde hij zich als vluchteling aan in Ter Apel. In het najaar van 2024 ontving hij de onderscheiding ‘leraar van het jaar’ uit handen van staatssecretaris Mariëlle Paul.

Henry vond het als IT-er altijd al interessant om training te geven en collega’s te begeleiden. Toen hij verkende of het onderwijs iets voor hem was, ontdekte hij dat je nooit te oud bent om de overstap te maken. Hij behaalt nu als zij-instromer zijn bevoegdheid als informatica docent.

Karim Amghar is schrijver, programmamaker en mbo-docent. Hij schrijft voor De Correspondent en Trouw en is auteur van de boeken Van radicaal naar amicaal en Hoor mij zie mij. Als programmamaker en presentator maakt hij televisieseries voor Human en NTR over mentale gezondheid, kansengelijkheid en diversiteit.

Met een diepe passie voor zowel didactische als pedagogische aspecten van onderwijs, zet basisschooldocent Gemke zich in voor het creëren van een ondersteunende en inspirerende leeromgeving.

Thomas maakte de overstap van consultancy naar het onderwijs, geïnspireerd door zijn ervaring met gastlessen in het voortgezet onderwijs en mbo. Inmiddels volgt hij een deeltijdopleiding tot tweedegraads docent Engels aan de HAN en combineert hij studeren met stages, waar hij met plezier de verbinding zoekt met zijn leerlingen en zich verder ontwikkelt als docent.

De zussen Mylène en Rosanne zijn zangeres, actrice en danser. In 2013 wonnen ze de nationale finale van het Junior Songfestival met het liedje Double Me. Sinds kort zijn ze na het volgen van een lerarenopleiding aan het conservatorium ook bevoegd docent muziek.